Юридические колледжи Москвы после 9 и 11 классов - 12 заведений
В городе Москва есть 12 учебных заведений по данному профилю.
Пользователи College-rf.ru наиболее положительно оценили Московский финансово-юридический университет МФЮА, Гуманитарно-правовой колледж института экономики, управления и права Московского городского педагогического университета, Образовательное учреждение профсоюзов высшего образования "Академия труда и социальных отношений".
Прием проходит на конкурсной основе, по среднему баллу аттестата. Вступительные испытания не предусмотрены.
Да, можно стать юристом после колледжа, но с некоторыми оговорками.
-
Образование в колледже: Если вы окончили колледж (или техникум) по юридической специальности, вы получите среднее профессиональное образование и квалификацию "юридический ассистент" или аналогичную. Это позволит вам работать на некоторых юридических должностях, но не даст полноправного статуса юриста.
-
Продолжение образования: Чтобы стать полноценным юристом, вам, скорее всего, потребуется продолжить образование в высшем учебном заведении и получить бакалавриат или специалитет по юридическому направлению. После колледжа вы можете поступить на сокращенную программу в университете (часто это 3-4 года обучения вместо стандартных 4-5 лет).
-
Практика и лицензирование: Даже после получения высшего юридического образования, чтобы заниматься некоторыми видами юридической практики, такими как адвокатура, вам потребуется проходить стажировку, сдавать экзамены и получать соответствующую лицензию.
-
Специализация: Юридическая профессия имеет множество направлений и специализаций: корпоративное право, уголовное право, гражданское право, налоговое право и многие другие. Выбрав свою специализацию, вы сможете глубже развиваться в конкретной области права.
В заключение, колледж может стать отличной стартовой точкой для карьеры в юридической сфере, но чтобы стать полноценным юристом, потребуется дополнительное образование и практика.
Юридические колледжи Москвы, статьи на эту тему:
ГИА, ОГЭ, ЕГЭ: Гид по финальным школьным испытаниям без паники и мифов
Завершение 9-го и 11-го классов в России — это не просто последний звонок. Это прохождение через систему государственной итоговой аттестации (ГИА), обрастающую аббревиатурами, строгими правилами и мифами. Чтобы спланировать стратегию без лишнего стресса, важно понимать не названия, а логику системы: зачем она нужна, как устроена и что реально от вас требуется.
Медаль «За особые успехи в учении»: Стратегическая цель или красивая, но неоправданная нагрузка?
Официально «золотой медали» в российских школах с 2014 года не существует. На смену ей пришла награда «За особые успехи в учении» — более строгий и формализованный знак отличия. Однако в общественном сознании медаль осталась символом академического совершенства, своеобразным «золотым билетом» в успешное будущее. Но так ли это на самом деле? Давайте разберемся, какой ценой сегодня достигается это отличие и какую реальную пользу оно приносит.
Мнемотехника: Как заставить мозг помнить всё. Инструкция по эксплуатации памяти
Зубрежка — это каменный век. Современный подход к запоминанию не про то, чтобы вбивать информацию в голову, а про то, чтобы встроить ее в уже существующие нейронные сети с помощью образов и сюжетов. Мнемотехника — это не магия, а инженерный подход к работе мозга. Она превращает абстрактные данные в яркие, часто абсурдные картины, которые мозг отказывается забывать.
Эмоциональный интеллект: ваш скрытый операционный код. Как разблокировать главный навык XXI века
В мире, где премиум ставят на алгоритмы и big data, самый востребованный актив оказался глубоко человеческим. Это не IQ, который можно измерить тестом. Это более тонкая система — способность расшифровывать внутренние сигналы и управлять ими. Эмоциональный интеллект (ЭИ) давно перестал быть модным термином из мотивационных книг. Это прагматичный навык, напрямую влияющий на карьерную траекторию, качество решений и личную эффективность.
ЕГЭ: Социальный уравнитель или образовательный фильтр? Анализ системы, которая разделила современников
Единый государственный экзамен давно перестал быть просто итоговой аттестацией. Он стал культурным и социальным феноменом, определяющим ритм жизни миллионов семей. Это одновременно и мощный социальный лифт, и источник ежегодного стресса, и объект непрекращающейся полемики. Чтобы оценить его истинную роль, стоит взглянуть на систему шире — не только как на набор заданий, но как на инструмент, кардинально изменивший правила игры в российском образовании.