Второй год подряд преподаватель английского и географии Колледжа бизнес-технологий Герман Лысенко доказывает, что границы между предметами — условность. Он снова вошёл в число 25 победителей олимпиады «Московский учитель», где победа зависит не от глубины знаний в одной дисциплине, а от умения находить связи между, казалось бы, несовместимыми областями.
Суть олимпиады — в её неочевидных, почти философских заданиях. Участникам предлагалось, например, описать форму кусочка пиццы через гауссову кривизну — концепцию из дифференциальной геометрии. Другая задача переносила в Древний Египет, заставляя разгадать логику египетской нумерации. Третья проверяла эрудицию в народном искусстве, требуя соотнести виды хохломы, городецкой или мезенской росписи с их названиями. Это не контрольная работа — это интеллектуальный квест, где выигрывает тот, кто мыслит не категориями учебника, а свободными ассоциациями.
Почему преподаватель СПО побеждает в таких соревнованиях?
Ответ, который даёт сам Лысенко, раскрывает специфику среднего профессионального образования. «В колледже мы готовим студентов к реальной профессии, где знания редко существуют в «чистом» виде, — объясняет он. — Задачи требуют комплексного подхода». Фактически ежедневная работа в колледже, где будущего логиста нужно научить и английскому для контракта, и географии для построения маршрутов, и становится тренировкой для метапредметного мышления. Преподаватель СПО по определению — интегратор, а не узкий специалист.
Для Лысенко победа — не самоцель, а источник методик. «Я пришел сюда не только за победой, но и за вдохновением», — признаётся он. Этот опыт — готовый кейс для студентов: смотрите, гибкость ума и умение связать логику с интуицией ценятся не меньше, чем заученные правила. В его интерпретации олимпиада превращается в мастер-класс по тому, как решать жизненные, а не учебные задачи.
Повторная победа преподавателя колледжа в престижном столичном конкурсе — это не просто личное достижение. Это доказательство, что система СПО, часто воспринимаемая как сугубо практическая, воспитывает именно тот тип мышления, который становится главным капиталом в современном мире: способность видеть целое за разрозненными частями и находить решения на стыке дисциплин.